7月20日，从北京清华附中第八届中国班级文化论坛传来消息，扬大附中东部分校以“水韵教育”为核心的班级（学校）文化建设的做法及成果得到一致肯定，被授予“全国班级文化建设先进学校”称号。据组委会负责人介绍：“全国共有200余所学校参评，其中仅24所学校获此殊荣，竞争十分强烈！”
第八届中国班级文化论坛由中国教育学会教育管理分会和华中师范大学学校文化研究中心主办，北京清华大学附属中学、北京师范大学第二附属中学承办。论坛旨在为新时期中小学班级文化建设提供理论支持和实践经验，论坛上来自中国教育学会、教育部基础教育司、华中师范大学、清华大学附属中学、北京师范大学二附中、北京四中等单位的专家和教师分别做了相关发言和交流。
“文化是魅力之源，也是学校之魂。扬州因水而兴，是名符其实的水韵之城。扬州大学附属中学东部分校东临京杭运河西岸，西枕古运河畔，如同运河上的一艘航船。水特质鲜明，孔子赞其有德、有义、有道、有勇、有法。做人要学水之德，教育可循水之性，对人和教育都有哲学启发。所以，学校今年确定把‘水韵教育’作为校园文化的内核”，卜新尧老师在论坛现场向全国同行如此阐释。
大河有水小河满。班级是学校的基本单位，班级文化应该是学校文化的一部分，既受到校园文化的制约，又反过来促进校园文化的建设。班级（学校）文化是学校在长期的育人实践中所逐步营造的具有班级（学校）特色的物质财富和精神财富的总和。班级（学校）文化具有无形的教育功能、激励功能和制约功能。班级（学校）文化建设的最终目的就是以文化环境来引导和影响学生，促进学生的全面发展，进而培养学生的核心素养，实现“立德树人”的目标。扬大附中东部分校重点打造水韵系列校园文化，在班级（学校）文化打造方面呈现有诸多特点，展现了“东校特质”。
首先，班级文化建设“水韵”化。扬大附中东部分校坐落于因水而兴的扬州古运河畔，与“水”有不解之缘。学校在以运河文化为特色的班级（学校）文化创建基础上，提炼出“水韵教育”为核心的班级（学校）文化内涵，推进水韵校园（班级）文化布置，开设水韵教育校本课程，出版《水韵教育报》，特色鲜明。学校在对所有楼栋、道路、景观以“水”命名的同时，正大力推进“以水为名”的班级名称、班级口号、班级图标的征集活动。
其次，班级文化建设系统化。一滴水只有融入海洋才能彰显其价值。班级文化要融入学校文化，学生的个人梦想也必须融入家国梦想。学校全年围绕一个文化核心词（如2017-2018学年为“珍爱”），打造一条文化建设主线，所有班级文化建设都以此为核心，主题突出，百花齐放。学校拥有两个省级课程基地（地理和审美与表现），以此为助力，系统地开展有内涵、有研究的班级文化建设，打造出一批具有学科文化特色的班级。
第三，班级文化建设自主化。班级文化建设的主体是学生。围绕学校的水韵教育核心，各班级创新性地开展班本“水文化”选修课。每一个班级都是一颗拥有独特光芒的“水滴”。学生在教师的指导下，编选教材，组织活动，安排教学。开发出以班级为单位的选修课程（社团活动），如“水与人类生活”、“水——文明密码”、“传统诗词里水意象、“水运与扬州”等带有学科特色的选修课。学生主导、同伴教育的形式得到学生热捧，也带热了学校一年一度的“班级文化”展示周活动。
在会议举办期间，同期举办了班级文化研修班。扬州市优秀班主任卜新尧老师以《班级文化建设从自信到自觉》为题，介绍了在新课标视域下，结合学科教学打造出充满“语文味”的班级文化特色的做法，从“语文教学”到“语文教育”，实现“文本教学”到“人本教学”的跨越，开展了“走近欧阳修，重读醉翁亭”、“唐诗宋词里的扬州”、“北固亭下话稼轩”、“四时读书乐”等充满语文味的文化综合实践活动，实现智育、德育、美育综合发展，真正将“教书”与“育人”紧密结合。卜新尧老师精彩的阐述得到了全国百余名校园文化建设方面专家的一致好评。
扬大附中东部分校以“水韵教育”为内核引领建设高品质校园文化，“水韵教育”从“墙内开花”逐步走向“墙外香”，坚定了全校师生建设高品质学校的信心和决心。
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