校歌征集作品选登
长江大学校歌征集工作是学校“双一流”建设工作的重要组成部分，校党委高度重视。该项工作自2018年9月2日启动以来，得到了在校师生、广大校友和社会各界热心人士的积极响应和踊跃投稿。为进一步发扬民主、集思广益，也为了充分展示校歌词曲作者们的心血和智慧，现开设“校歌征集作品”专栏，敬请大家继续踊跃投稿，并通过投稿邮箱对展示作品提出宝贵意见。
【校歌征集作品】
逐 梦
——长大之歌
□何世龙 李家宝
【主歌】
长江畔，云凤翔，太岳堂前诵九章。诵九章，问大道，星耀楚天志安邦。
纳百川，泽万物，育我家国俊儿郎。俊儿郎，慨以慷，清晓园里怀四方。
【副歌】
梦尚远，歌未央，日新永无疆。莫辜负，好韶光，吾侪当自强。
兰棹举，云水长，凭风驭沧浪。薪火传，民族昌，矢志作栋梁。
一、创作思想
（一）表达内容
1.所在地的历史、地理和人文环境。所在地之历史、地理和人文环境对一大学独有精神和文化的形成具有重要影响，校歌歌词必须表现之。本歌词中，“长江”“云凤”“太岳”“九章”“楚天”等都意在呈现长大所在地之历史、地理与人文环境，地域文化特色鲜明，且极具代表性。
2.学校形象特点及精神文化追求。长江大学以母亲河形象“长江”命名，生于斯壮于斯的长大，日渐将以“海纳百川、润泽万物、推陈出新、百折不回”为核心的“长江精神”涵育成自己的精神文化与价值追求，校歌歌词当体现之。本歌词以胸怀广博、境界宏阔的“纳百川，泽万物”六字表现“广纳百川、润泽万物”之精神，以力求鼎新革故锐意创新的“日新永无疆”和气势豪迈一往无前的“凭风驭沧浪”二句表现“推陈出新、百折不回”之精神。
3.大学普适价值追求。大学校歌歌词更应具有普遍意义，体现大学的普适价值追求。本歌词以“问大道”“志安邦”“怀四方”等表现之。“问大道”表现大学教育的终极价值追求，“志安邦”“怀四方”分别表现大学教育的“国家”乃至“天下”观念。
4.师生精神风貌。本歌词以“星耀楚天”“俊儿郎”“慨以慷”“歌未央”“兰棹举”“日新永无疆”“凭风驭沧浪”表现之。同时，“日新永无疆”亦为长江核心精神“推陈出新”之体现，“凭风驭沧浪”为长江核心精神“百折不回”之体现。
5.对师生的勉励。本歌词以“莫辜负，好韶光，吾侪当自强”表现之。
6.师生壮志与理想。本歌词以“薪火传，民族昌，矢志作栋梁”表现之。
（二）创作思路
1.主歌主要表现历史与现实，长江核心精神之“海纳百川，润泽万物”内含其中。
2.副歌主要表现勉励与壮志，长江核心精神之“推陈出新，百折不回”内含其中。
（三）表现形式
1.押韵。本歌词押开口度较大的江阳韵（ang），该韵音韵洪亮，适宜抒发雄壮豪迈的情感。
2.节奏。本歌词句式有三、五、七言。三言为主，共16句；五、七言各4句。三五言、三七言交错出现。动感鲜明，节奏明快，富有韵律，易于传唱与记忆。
二、注释与说明
（一）歌名“逐梦”
意义明确，意蕴丰沛，既指个体的梦，更涵括了家国梦、天下梦，境界依次提升，富有激励意义，且便于记忆。
（二）主歌（共两段）
第一段主写历史。主要呈现长大所在地荆州的历史、地理和人文环境及长大悠久的办学历史和卓越的办学成就。
第二段主写现实。主要呈现长大正以恢宏博大气势非凡的“长江精神”为祖国的教育事业作出自己独特的贡献，体现长大出人才、出成果，报效国家、造福人民的办学理想与价值追求。
云凤：凤凰。楚人崇凤。《乐府诗集·燕射歌辞三·齐四厢乐歌》有“舞云凤，跃潜龙”句。
太岳堂：明万历首辅张居正（湖北江陵人），号“太岳”。今荆州古城内的张居正故居建有“太岳堂”。
九章：楚国诗人、政治家屈原著有作品集《九章》。
清晓园：可以理解为目前长大的文化标志。
怀四方：表达长大学子的“家国天下”情怀，既体现了长大师生的精神风貌，更彰显了大学的普适价值追求。
（三）副歌（共两段）
第一段表达对长大师生的勉励之情，第二段表现长大师生“逐梦”路上的豪情与壮志。
吾侪：吾辈。
兰棹：一指兰舟，一指精巧的船桨，此处指后者。晚唐词人李珣有《南乡子·兰棹举》，其中的“兰棹”即指“精巧的船桨”。
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来源丨长江大学新闻网
编辑丨周鑫
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