不知道大家还记不记得
不久前官官发表的一篇推文
向大家征集属于自己的吉祥物
现在由专家组选出了九件入围作品
接下来让我们来看看
有哪些优秀的作品吧
一号
17 美术学院视觉传达 李晨韵
创意形象名称
二小狮
设计理念及创意说明
二小狮这个形象是为了传达出广东二师富有情感的拟人化形象而诞生的，吉祥物不仅仅是学校的标识，更是为了增加灵活性，增进亲切感而存在的一类媒介，由此，我设计了以我们学校积极向上的学生为原型的二小狮。
选择海狮这一形象，是因为海狮性情温和、善良，一如二师带给大家的感觉。
标准色活泼可爱，衬托二小狮的性格。背后的书和领巾代表着二师优秀的教育系，整体好学向上的态度呼引了我们的校训：进德修业，为人师表。
18 生物科学B班 陈晓彤
二号
创意形象名称
小石巴
设计理念及创意说明
思来想去，学校最大的特点就是“教育”，设计这个吉祥物一方面是想表达学校是知识的海洋，另一方面是想展现学生的形象是青春和积极向上的。
吉祥物小石巴的原型是一本书，象征着知识和文化，是我们学校教育的体现。
吉祥物整体以明亮的颜色黄色、橙色来突出表现了学生的朝气蓬勃，活力四射。
吉祥物头上戴着学士帽，寓意着学历及知识。
吉祥物的剪刀手手势，既是广东第二师范学院的“二”，也是英文victory的首字母“V”，既是胜利，也是我校学生自信的表现。
吉祥物身穿蓝色牛仔裤和橙色帆布鞋，该设计符合当代大学生的时代潮流，展现了学生的青春活力，个性飞扬，将我校的校徽和裤子融合在一起，暗示了这是我校独一无二的吉祥物。
三号
18 历史教育B班 吴景琦
创意形象名称
咻咻
设计理念及创意说明
皎皎，代表的是二师师生们的明亮清白；“教教”，是师范生有教无类的精神和非师范生教一识百的聪慧。故名。
整幅画的色调主要采取了蓝色和黄色，蓝色代表着纯净、冷静和理智，是作为一名人民教师应该有的品质；黄色则给人以轻快、明亮、充满希望，正是当代大学生的风采风貌。
吉祥物的主要内容是一直身处云海的雄狮，“狮”与“师”谐音，脸颊两边各两条胡须，谐音为“二狮”。采取雄狮作为吉祥物主体的原因是雄狮的形象更清晰，且“谁说女子不如男”，雄狮也代表了女学生们的雄心壮志。
尾巴端部为大写英语字母D，尾巴整体形状为小写字母e，连起来即“德”，是教训”进德修业，为人师表“中的重要组成部分，警戒我们做人要有品德，为师要有师德。
忽视其他细节笔画，整幅吉祥物的主体，即狮首，也可看成在云海中缓缓升起的旭日，带着光芒照亮人世间。
雄狮身处云海，头戴红棉，代表着二师花都和海珠两个校区，红棉花为广州市花，又突出了二师的地理位置。
我只身前行，自带百万雄狮。
四号
11 应用化学 张许 黄磊
创意形象名称
广二狮
设计理念及创意说明
广二狮是年轻朝气，聪明自信的广东第二师范学院卡通形象公仔。
他秉承“进德修业，为人师表”的校训，喜欢用灿烂笑容面对大家。因师与狮同音，用狮子代表师范，显示了作者独具匠心的创意。头部通过夸张的比例表现，扩大了脸部亲切、可爱、丰富的表情，使其更具生动形象，更具亲和力，友好而充满自信。胸前的院徽指明了吉祥物属性，手夹书本，竖起拇指为广东第二师范学院点赞。
设计造型简洁，形象活泼可爱，富有生命力。主体脸部形象与身形动态衔接自然巧妙，具备较强的辨识度和较好的传播度，给人一种清晰独特的青春活跃气氛，向社会大众传递青春正能量内涵的同时，营造出广东第二师范学院优秀的公众形象。
17 物理与信息工程系电子B 班
吴丹凰
五号
创意形象名称
师宝
设计理念及创意说明
吉祥物名为师宝，整体设计以“师”为主。
头上的烛心和火焰，体现了师者如蜡烛般的奉献精神；眼镜设计形似数学上的无穷大符号“∞”，指为师者当进德修业，学无止境；四肢是由粉笔构成，粉笔是常用教学用具，与教师密不可分；背后的披风由校徽改编而来，披风镂空部分形成一个“师”字，既取校徽原本“三人行必有我师”之意，又加上柳叶元素，暗喻插柳成荫。
六号
18 化学教育A班 蔡创纪
创意形象名称
二小狮
设计理念及创意说明
本次设计灵感来源于我校两个校区的特色，打造一对双胞胎的形象，表达了两个校区齐头并进，共创辉煌，在全省，全国树立新师范教育的美好愿望。
阿花象征花都校区的以文科系学生居多的特色，一个恬静可爱，知书达礼的女孩子形象。
阿海象征着海珠校区的以理科生居多的特色，一个活力四射，乐观开朗的男孩子形象。
二小狮，谐音二师，表达了广东二师学子的年轻活力。头发的刘海抽象自校徽，背包字样与身上的星星凑成“新师范”的谐音。
斜挎包也象征着脚踏实地，进德修业，传达我校以教师为本的办学理念。
手中的接力棒寓意一辈接一辈师生努力奋斗，为校争光，紧紧结合我校的人才强校观念，不断的成长，向前奔跑。
在二小狮胸口加入了抽象的‘e’(education),更加符合学校的特色，同时也填补了胸口的空缺。
向左滑~
（图一为形象，图二为设计理念，
图三为logo，图四为各院系logo）
18 汉语言文学（师范）
语文教育B班 余彦毅
七号
创意形象名称
跃跃
设计理念及创意说明
作为师范学校的学子，温文尔雅，气质拔萃，同时也应具有为人师表的志气和精神。以毛笔作为设计的主体，体现着师范生的元素，在笔杆上面进行表情的设计，使得卡通形象更加丰富饱满，同时也可以各院系取出各自的元素进行拼接组合，形成一整套吉祥物。
向左滑~
（图一为形象
图二为三视图及表情延展
图三为形象延展）
17 历史B班 李长青 黄景堂
八号
创意形象名称
小海、师师
设计理念及创意说明
猫是一种可爱又高冷的动物，在众多动物里，它具有优雅的形态，可爱的外表，非凡的本领，十分适合作为吉祥物。
花都校区图书馆长期有两只猫咪定居，被广大师生所熟知，灰色的那只还被亲切地称为图书馆“馆长”，猫咪在二师中具有很高的辨识度。
因为我校共有两个校区，所以对应两个吉祥物，体现花海校区携手并进，共同建设学校的精神。
小海名字寓意海珠校区，戴着眼镜，平时手里拿着书，展示其爱好学习的特性，身上的衣服色调采用二师校徽的绿色，并配有“广东二师”的字样，增加其辨识度。
师师可爱活泼，名字寓意师范，如果说小海象征着二师师生内在的学识，那么师师就代表着二师人外在的热情与活力。
“海师”组合，寓意二师人认真学习，快乐生活的精神。
向左滑~
（图一为形象
图二、三、四、五为形象延展）
18 美教c班 陈学寅
九号
创意形象名称
棠小师
设计理念及创意说明
吉祥物是根据校徽设计的，和校徽一样为绿色调。代表着（青春和希望）。
校徽为蜿蜒的长条状，犹如青春在舞蹈。所以吉祥物根据校徽S型动态设计一个跳舞的女孩子，并加上S形的发带围巾，发鞭，象征着（活力）。
衣服上的杜鹃花纹，头发上的蓝白色（沉着稳重）杜鹃，脖子上的红色（热情）杜鹃都代表着花都校区。
蓝色（耐心细致）的扇子，波涛形的裙子，衣服上的波浪代表着海珠校区。
珠钗也是校徽的形状，发鞭头的原型是毛笔。手臂上的铃铛代表着上课铃声。
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投票截止时间为6月2号晚上8点
图文来源 | 设计者
图文排版 | 邢若菡 顾晓君
责任编辑 | 姚群 谭雄圣
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