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含释义16条

【释义】

“明德至善”语出《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”体现大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。追求光明正大的品德，使自身的境界达到至善至美，是儒家学者的最高追求，亦是当今大学做人、做学问的理想。

【释义】

惟，惟有，只有；真，真实；新，革新，创新，万象更新，新无止境；力拓，奋力开拓，奋力拼搏，为实现目的而不懈努力；力行，聚力前行，心有梦想，行有力量。

【释义】

“至善”，出自《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”意为学校崇尚和发扬光明美好的道德品性，注重培养全校师生的人文精神和道德修养，通过格物致知、笃学尚行，达到道德追求的最高目标。

“至真”，出自《庄子·天道》：“极物之真，能守其本。”“至真”表现为“求学”和“做人”两方面。“求学”要博学、审问、慎思、明辨。

【释义】

崇德，崇尚品德修养，厚德载物。博学，对于教师，博学才有益于教；对于学生，博学才有益于行。

弘毅，出自《论语·泰伯》，寓意师生在学习、生活和工作中不断磨励自己的毅力，意志坚强，心理素质过硬，能够经得起各种困难和挫折的考验。

笃行，切实履行，也即人要广泛地学习，并且切实地执行，才能实现自己的远大的抱负。

【释义】

“弘德”，出自《隋书·隐逸传》中有“人能弘德，道不虚行”一语。“弘德” ，指光大和弘扬美好的道德。“弘德”一词，旨在强调学院重视思想道德建设，重视弘扬和培育民族精神，引导师生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的道德目标，养成崇高的品德和完备的人格。

【释义】

“博学”出自荀子《劝学》，“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。
明理：明察事理，懂道理。
弘毅：出自《论语·泰伯》，“士不可不弘毅，任重而道远”。

笃行：切实履行。

也就是人要广泛地学习，才能明白事理，还要有远大的志向，并且切实地执行，才能实现自己的远大的抱负，才能为国家贡献自己的一份力量。

【释义】

寓意厚德载物、博学笃行、开拓创新、经世致用。

校训充分展示了南宁理工学院的美好形象，突出了学院的历史文化底蕴，体现了学校的优势和特色，彰显学校的精神风貌，催人奋进，主题鲜明，构思巧妙，创意独特，寓意深刻，简单大气，朗朗上口，易记易传，具有较强的感召力、吸引力和传播力。

【释义】

笃行，语出《中庸》：“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”笃行的本意是专一实行，踏实去做。“笃行”二字是引导师生脚踏实地、身体力行，学以致用。

“致远”出自三国诸葛亮撰《戒子书》：“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”“致远”，即凝神、致力于远大理想。“致远”一词在于引导师生自强不息，追求卓越，为实现自己的理想，为学校的发展而不懈追求，不断书写新的辉煌。

【释义】

语出《论语·子张》。原文为“博学而笃志，切问而近思。”“博学”既指广泛学习，也指学问渊博。 意在倡导师生员工博采众长，追求广博的学识和渊博的学问。

【释义】

“明德至善”，出自《大学》首句：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”明德至善作为《大学》的核心思想，意指追求光明正大的品德，使自身的境界达到至善至美。为学要广博，要学思并重，求真务实，脚踏实地，注重实践，才能学行相长，致用成才。

“博学笃行”，语出《礼记·儒行》：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。”博学指广泛学习和学问渊博；笃行指为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践行所学，使所学最终有所落实。

【释义】

围绕南宁理工学院自2002年创建至今的办学历史和优良传统，取得的非凡成就与辉煌业绩，依据学校原校训内涵，以及始终坚持以“立德树人”为根本任务，注重培养德、智、体、美、劳全面发展的学生，尤其重视培养学生的责任意识、创新意识和社会服务能力、创新能力的办学特色；结合为进一步凝练出反映时代前沿和办学特色的文化和精神，激励和感召师生、校友推动学校在新的历史起点上实现新发展、新飞跃的征集宗旨，以上述校训彰显南宁理工学院精神的核心和灵魂，体现学校在教育教学改革、拔尖创新人才培养等方面追求卓越和与时俱进的时代精神，集中表现学校人格品行及治校精神，体现出学校精神底蕴与人文内涵的核心内容，从而更好激励师生开拓创新，成为一面凝聚广大师生校友的精神旗帜，树立学校的文化品牌形象，为学校文化建设持之有序的稳健发展，贡献一份力量。

【释义】

《礼记·中庸》：博学之，笃行之。惟朴，乃人之本源，与之相伴，方可求得真理。

【释义】

厚德崇文，博学；历练，崇善，行天下 。

【释义】

明理，理工，道理，一语双关 。

不含释义5条