1、院徽中心图形由“岳阳楼”创意而成，巧妙融入了岳阳楼翘角、翱翔的鸿鹄、翻开的书本、教育基石等元素。

2、图形中“岳阳楼翘角”精美绝伦，宛若展翅欲飞的鸿鹄，象征学院莘莘学子朝着理想目标努力拼博，奋发向上以及对美好未来的无限探索与追求。

3、图形中“翻开的书本”，象征学院教书育人的初心与情怀，寓意着学院将为社会培育源源不断的优秀人才。

4、图形中“教育基石”，象征老师甘为基石，肩负使命，鞠躬尽瘁的奉献精神。

5、图形中“2002”为建校时间，外圆上下分别为学院中英文名称。

6、院徽图案采取圆形设计，主题突出、形神兼备；创意新颖、寓意丰富；外形饱满、结构严谨；符合国人审美。颜色为古朴红，昭示着学院师生精诚团结、同向同行；象征学院深厚的文化底蕴和蓬勃发展的精神面貌。

一、造型

1.以“风帆”元素结合岳阳学院的首写字母“YYXY” 进行设计，通过图形与字母的变形将两者融合，构成三个抽象的风帆造型，同时也构成三个舞者的造型。

2.下方两条曲线代表洞庭湖的水波。

3.选用深蓝色，视觉上体现洞庭湖水的郁郁生机。

4.以圆形为校徽设计形式。

二、内涵

1.风帆起洞庭：体现岳阳学院的文化地标和特点。

2.风帆：既象征岳阳学院乘风破浪、砥砺前行，也象征莘莘学子放飞人生理想，扬帆起航。

3.三个优雅舞者：代表大学生的青春活力。

4.深蓝色：一是体现《岳阳楼记》描写的“春和景明 ”“岸芷汀兰，郁郁青青 ”；二是象征岳阳学院“绿色生态校园 ” “接江湖精华”等建校理念；三是象征大学校园纯净的学术氛围。

5.三个同心圆：寓意和谐、圆满、团结。

标志提取岳阳学院的建校理念“绿色校园，人文学府 ”为主要元素，融入篆体汉字岳、汉字人、书本、南湖等元素，体现岳阳学院的绿荫涟水地域特征及办学特色。

直观来看，图形结合汉字“岳”与汉字“人”的元素，展现了岳阳学院多元协同、三全育人的教育属性，突出岳阳学院为党育人、为国育才的教育方针。

图形底部荡漾的南湖水，传递岳阳学院立足岳阳历史文化名城，“办一流教育，创百年学府 ”的发展愿景。“ 书本 ”体现岳阳学院文化底蕴深厚，突出学院的核心主题。

标识简洁大气，内涵丰富。紧扣岳阳学院的特色，搭配主色调为逐梦蓝，象征着梦想与希望。整体以徽章的形式，具有独特识别性，便于应用。

一、岳阳学院校徽设计以汉字“岳”字为创作要素，巧妙的组合具有1800年历史的“岳阳楼”，并有机融合“书本”、“同心圆”等创意元素，展现了学校与岳阳历史文化名城一脉相承，厚重大气、沉稳包容、卓而不凡，体现了岳阳学院深厚的人文理念和鲜明的办学特色；

二、“岳 ”与“岳阳 ”、“岳阳楼 ”、“ 岳阳学院”同形，寓意学校科教兴城、人才强市、创新驱动发展的战略需要；

三、“ 书本 ”代表学校始终秉持为党育人、为国育才使命，并蕴含“浇花浇根，育人育心 ”之意；

四、“ 同心圆 ”诠释出学校师生精诚团结、鼎力同心、 同向同行、追求卓越、蓬勃发展的美好愿景。

1、校徽以篆书“岳”字为核心元素，融合“书”“人”“百”“划桨”“U(UNIVERSITY)”等元素，体现了岳阳学院深厚的文化底蕴和悠久的办学历史，又彰显了民族文化自信的使命担当，传承先进文化思想与湖湘文化精髓。

2、校徽“三人”，中间的“人”为老师，上“人”为学生，象征老师甘为人梯，学生站在老师的肩膀上，就是要“青出于蓝而胜于蓝”，也含有“三人行必有我师”之意，同时也体现岳阳学院以“以人为本”办学理念。

3、校徽整体如一队划桨的水手，以“众人划桨”的态势，奋力拼搏，齐心协力开创未来，寓意师生定将在大潮中不负时代使命，激流勇进、勇立潮头、乘势而上、勇做新时代的圆梦者。

4、校徽底部展开像“书”，寓意岳阳学院坚持“教书育人”的理念，秉承以“学有所成，学以致用”的宗旨。

5、校徽中下部分为“百”字，象征学院将以“办一流教育，创百年学府”为发展愿景。

6、校徽中下部分“U (UNIVERSITY)”，传达了大学的属性。

7、圆形中“2002”构成平台，以适应视觉的平衡、稳定，也暗喻多年历史积淀所形成的发展平台，图形整体古朴、庄重、典雅、易识别。

8、校徽外围饰以圆形环，采用“岳阳学院”毛泽东字体、英文全称形成众星捧月之势；颜色采用绿色，体现了绿水青山就是金山银山的理念，同时传达了“绿色校园，人文学府”的主题。

本院徽整体为正圆型，运用了中式园林艺术结合本院校现代建筑特点，中间的栏栅内渐隐渐现本院建筑外延，蕴合了纵深的特点，凸显了层次和立体感，展示了本院校独有的地标特征和人文气质。

本院徽整体为墨绿色和棕红色结合，体现了本院立足岳阳历史文化名城，以“办一流教育，创百年学府”为发展愿景，以“绿色校园，人文学府”为建校理念。

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博学：“博”，大通也。(《说文》)即宽广、广博。现代综合性大学，在专业、学科等方面都应具有“博”的特点，在学术思想、学术风格、学术观点上应兼容并包、百花争艳；作为教师，应学识渊博、造诣精深；作为学生，应打下厚实的功底，全面提升综合素质。

笃行：是为学的最后阶段，使所学最终有所落实，做到知行合一。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。

惟实：即求实、求真务实。

励新：指劝勉和鼓励求新求变、开拓创新，含有艰苦奋斗、励志进取、锐意开拓、不断创新的意思。

校训立足学院办学宗旨，体现学院办学特色、精神风貌和文化底蕴，语言精练，言简意赅，彰显宗旨，易懂易记。

唯实笃行，“唯实”是指“不唯上、不唯书，只唯实”。其核心要义，就是要一切从实际出发，实事求是地研究处理问题。这既是马克思主义的精髓和活的灵魂，也是我们认识世界、改造世界的根本要求、工作方法和重要法宝 。“笃行”就是切实施行，希望大家能真真切切的把“唯实”用在实践中去，落到实处。

明德至善，语出《大学》开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。意指追求光明正大的品德，使自身的境界达到至善至美。大学四年的学习，最重要的就是培养一个健全的人格，不断完善自我，成为一个堪当民族大任的新时代青年。

先忧后乐：忧虑在天下人之先，安乐在天下人之后。比喻吃苦在先，享受在后。语出北宋范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”因为岳阳楼就在岳阳境内，而岳阳学院就需要这种先忧后乐的精神。 

博学笃志：“博”，大通也。即宽广、广博。岳阳学院是综合性大学，在专业、学科等方面都应具有“博”的特点，在学术思想、学术风格、学术观点上应兼容并包、百花争艳；作为教师，应学识渊博、造诣精深；作为学生，应打下厚实的功底，全面提升综合素质。笃志：专心致志；一心一意，立志不变。语出《论语·子张》：“子夏曰：‘博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。’”博学。指广泛学习和学问渊博；笃志，坚守自己的志向。极广博地学习，又有一个追求的中心，这就叫“博学而笃志”。 

无论做人还是求学，都要从小立志，做到坚忍不拔，持之以恒，方能最终成功。

博文明理：知识渊博，缜密思维，学理精通，事理明了，文理顺畅。识高才优，求真去伪。寓意学院重点打造电子信息、智能制造、智能建筑、食品化工等工科特色专业，协调发展法学、人文艺术、金融管理、教育学等文科优势专业。 

笃学创新：“笃学”，即专心致志，锲而不舍地追求知识，追求真理。“创新”，指破旧立新，推陈出新，意指创造、创意 、创见。其内涵为“继承、扬弃、求是、超越”。

崇德，出自《论语·颜渊》“主忠信，徙义，崇德也。”崇德即推崇道德。

尚学，即崇尚学问。崇德尚学内涵为立德于学、修德积学。

笃行致远字面的意思是注重实践，知行合一。理论联系实际，言行表里如一。善行而终，才能到达成功的目标。校训语言精炼、言简意赅，彰显了岳阳学院精神风貌和文化底蕴。

“弘德”，出自东晋常璩撰《华阳国志》中卷十（下）：“恢弘德教，养廉免耻。”“思弘德化，思弘德教。”《隋书》卷七七《隐逸传》中《徐则传》中有“人能弘德，道不虚行”一语。“弘德”意谓要以德立身，以德立国。

“明志”出自三国 诸葛亮《戒子训》：“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”“明志”意谓表明志向，树立理想。理想是一个人赖以生存和发展的精神支撑。只有理想远大，目标明确，才能积极进取，自强不息。

忧思，指忧患思想，源自范仲淹在《岳阳楼记》的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

笃行是指为了目标能够坚持不懈地去努力实践之。

以上校训能立足学院办学宗旨，体现学院办学特色、精神风貌和文化底蕴，语言精练，言简意赅，彰显宗旨，易懂易记。

（以上内容均由投稿者提供）

本次评选秉承公平、公正、公开的原则，最终的校歌、校徽、校训的“录用作品”将由岳阳市城投教育投资有限公司及时向岳阳学院的上级主管部门送审，待最终确定录用作品后，适时择期在相关媒体上向全社会公布。

岳阳学院筹备工作组

2023年11月14日